進展性評估
| 各科老師在教學過程中會安排同學完成相關的課業，課業是最快、最直接的評估工具。數學科每單元都會利用小測來評估同學學習的成效，找出難點所在。中、英、數及常識科測、考前的小測幫助老師準確地了解同學對所學內容的掌握。 |
總結性評估
| 本校每學年舉行兩測兩考，主要利用紙筆評估來評定同學各階段學習的成效。中文、英文及普通話科於期考階段會進行口語評估。 |
| 分班準則 |
| 一、二年級編班不會參考同學的成績，主要以平均分配各班人數及男、女比例為大前提，個別學生需要也作考慮。由三年級起，同學的成績、品行、各班男女比例及同學的特殊學習需要都是編班考慮的準則。 |
| 評估資料運用 |
| 每次測、考後除了能夠得到學生各科成績的數據，中、英、數科任亦會就同學作答表現進行分析。集合以上兩大項目的資料，老師先會自行作簡單的檢討，並策劃改善的方案。此外，課程及教務主任會根據資料作整體分析，然後與中、英、數科組長計劃跟進工作，以推進本校的教與學質素。 |